成长•责任——初上讲台的感悟

成长•责任——初上讲台的感悟
刚来到学校的时候，我感觉既高兴又紧张，如同回到了童年一般，要开始自己的教师职业生涯了！

我正沉浸在喜悦中，就有好心的老教师热情并郑重的告诉我，对学生一定要严！要在学生面前树立威信，不要和学生太近、太亲，否则你就很难上课了。当时面对这诚挚的忠告，又出于是老教师的经验而言吧，我发自内心地微笑着说“好的，好的，我会注意的”。然而，也许是怕孩子们不喜欢我，怕太凶了自己把握不住那个度，说心里话，我也不知道对着这群天真活泼的孩子我要怎么凶起来，怕这样与孩子之间就没有了什么随心所欲的交流，因为孩子怕你而不敢说真话，自然就听不见孩子的心声了。我一直认为先亲近，该凶的时候再凶起来。我那总是幻想着以我青春的朝气和刚刚画上句号的学生心态去亲近我的那些可爱而又活波、天真无邪的小学生。我想我应该也可以成为他们的好朋友，成为他们的大姐姐。我就满怀着爱心和信心以及耐心，满怀着紧张和兴奋，登上了三尺讲台。

我基本上淡化了也可以说是完全放弃了很多所谓的师道尊严，真像一个大姐姐一样地接近他们。两个半月过去了，我真正地了解到现在的孩子已不是当年的我们，如果你不凶他们就会肆无忌惮，这是管理班级的大忌，在做规矩时我没有适当地树立自己的威严；也是教学成效的绊脚石，在授课时常常要停下课来做规矩。现在的我在师父和有经验的老师的指引下，正在一步步地步入正轨，要适当地给孩子们压力，但是很吃力。希望不久得将来我能对班级管理得心应手起来。[/size][/size]
（通河新村小学 张雯霞）

爱我每一个亲爱的孩子

都说教师是一份神圣的职业，是一份伟大的事业。都说教师最重要的是拥有一个字，那就是“爱”。

成为一名教师走上讲台，也不过两个月的光景，却已经和我所教的两个班级的孩子们产生了浓厚的感情。孩子们身上的大事小事我都有所了解，今天谁掉了一颗牙，明天谁的门牙终于长齐了，这些小事儿我都默默在关注着。由于水痘期间每天给孩子们进行晨检，我甚至连孩子身上的胎记、痣、甚至是特征都谨记于心。我认认真真地上课，也小心翼翼地经营着属于我和孩子们的感情。

刚踏上教师岗位，心中无疑带着很多的忐忑和疑惑，担心自己是否能胜任这个神圣的工作，更担心孩子们是否会认可我这个新老师。

我能否胜任这个神圣的工作呢？孩子们会喜欢我这个老师吗？其实也不是对自己没有信心，而是陌生的环境让我产生了一些疑惑。我的工作最直接接触的就是我的学生们，也就是我的孩子们，当然，首先我最应该了解的是孩子们的性格和情况。幸运的是我将担任班主任，于是在得知我即将成为三（1）班的班主任后，第一时间向前班主任王老师处得到了孩子们的详细资料，于是在暑假开始了家访。在暑假的一个月中，我走遍每一位小朋友的家，与孩子交流，也与家长交流。让我更进一步了解孩子，也让孩子和家长也通过家访来认识我。家访中我感受到了家长们的贴心，他们会准备很多的水果、点心和饮料，在38度的高温下，一走进孩子们的家等待我的就是凉爽的空调，这时我的心中充满了感动！虽然满头大汗，汗流浃背，但心里说不出的甜。家访让我和孩子以及家长的距离拉近了，有的时候谈话谈的投机，我一呆就是两三个小时，谈着谈着也忘记时间了，这证明着我和这些孩子是有缘分的，我是喜欢他们的，也让家长们感受到了学校以及老师对孩子们的关心与重视。

一转眼，家访工作结束了，而新的学期也开始了，小朋友们穿着崭新的校服，带着灿烂的笑容走进了学校，开始了新一轮的学习。开学之后就迎来了一年一度的属于老师的节日：教师节。今年的教师节在星期六，于是在9月9日一大早，孩子们就纷纷走进办公室，道一声“郑老师，祝您节日快乐！”，然后将一枝花或者是一张贺卡亦或是一件小礼物放在我的桌子上，也许是因为害羞，放下之后就急急忙忙赶回了教室。满满一桌子的花，我仔细的数了数，一共有51枝花，4张贺卡，4件礼物。我所教的两个班级一共是69名学生，也就是说几乎每个小朋友都给我送了礼物。这时，我心里甭提多高兴了！这是我成为教师之后的第一个教师节，这是我从未体会过的感觉。当时的那种幸福感我到现在还在回味！

当然，我的心中是有担忧的，担心自己作为一名新教师，能否给孩子们带来优异的成绩。所以，从开学的第一天起，我对每一个孩子都严格要求，每一堂课争取上的扎扎实实，让孩子们深刻理解书本上的知识。也许是自己过于精益求精，上课两个星期之后，喉咙开始哑了，紧接着感冒和发烧都随之而来。细心的孩子们也发现，郑老师最近是不是不舒服了。于是就有孩子来问我了：郑老师，你是不是喉咙不舒服呀？郑老师，你是不是感冒啦？郑老师，你喝的茶真奇怪，里面那个黑乎乎的东西是什么呀？郑老师……孩子们总是好奇的，一个个问题接踵而至，但他们感受到了，郑老师生病了。于是，一个个可爱的孩子们，今天送我一颗润喉糖，明天送我一个大红苹果，后天再送几颗糖，还特地强调说我吃药如果觉得苦的话就含一颗糖在嘴里，他们也把我当小孩子啦！以为我怕苦呢！真的是我可爱的好孩子，我都欣然接受，嘴里说着谢谢时，孩子们特别乖巧懂事，会说“郑老师，不客气，您辛苦了！”这时我心想，这些乖孩子，是谁告诉他们我不舒服了？哦……是他们自己观察的结果呢！真是一群细心的孩子！

慢慢的，我也开始适应我的工作。每天老规矩7点左右到学校，开始一天的生活。一日之计在于晨，早上来到办公室第一件事情就是开窗、通风，把六个办公桌擦的干干净净、一尘不染，然后煮一壶热腾腾的开水，把办公室的地扫干净。来的早的孩子每天都会看到我扫地的身影，这几个孩子总是问：“郑老师，你怎么也扫地呀？”我笑着回答：“因为劳动最光荣啊！”而最让我感到欣慰的是，孩子在把书包放进教室后，会跑到我跟前告诉我他想帮我扫地，我总是拒绝着然后叮嘱孩子去教室读读书看看书。其实这时我感受到了孩子对我的关心，我知道孩子是真的在关心我爱护我的，我的心里是充满着幸福感的！这时，我知道，一个老师一定要亲身亲为，才能做孩子们的榜样！所以我总是会和孩子们一起在教室打扫卫生，他们扫地我拖地。当经过一段时间的实践，孩子们已经不需要我去叮嘱他们不要忘记打扫卫生，他们会很主动的完成每一次的大扫除的工作，并且小干部也会安排的井井有条。

早在暑期布置教室黑板报时，我就有这样一个想法，那就是同一个月生日的孩子，我们全班小朋友为这几个孩子举办一个简单的生日派对，并且在黑板报上将放上“每月小寿星”的照片，展示小寿星们平时多姿多彩的生活。而我作为班主任，也作为一名组织者，我会准备好一些礼物给孩子，当作给孩子过一个生日。虽然我们没有绚丽的场景布置和诱人的蛋糕礼物，但我们都带着一份诚挚的祝福！每一个孩子都很开心，也都用心唱出了那首熟悉的生日快乐歌。时间一转眼，迎来了10月，迎来了10月26日，今年的10月26日对我来说意义非凡。这一天是我的生日，这一天也是我考教师证的日子。平时和孩子们聊天，不经意间知道了孩子们喜欢吃曲奇饼干，于是悄悄的准备了一大盒饼干、糖果和很多饮料，放在班级的讲台里面。终于给孩子们过过一个集体生日之后，迎来了我自己的生日。和孩子们交代完之后，我恳请小朋友们为郑老师也过一个生日，我接受到了小朋友们的祝福，那当然也要给孩子们带来一些好吃好喝的啦！于是，我们就开开心心的一起吃一起喝，一起唱生日歌，度过了我23年以来最特殊也最有意义的一个生日！
过完生日没多久，就要迎来期中考试，早在我的生日之前，我就已经和孩子们为考试做起了准备！孩子们学习真的很认真，有个孩子基础比较差的，在得到了家长的同意后，我在放学后再给他们补习，目的就是希望孩子能够有所进步！而且就我自己来说，一个新老师肯定缺乏经验，更何况我由于新教师培训或者其他的事情，有时候一个星期有三个下午不在学校，教学任务完成了，可是课后的订正根本完不成，有时候开会多的时候，我要在三天之内完成五天的工作量，这对我来说是很大的考验！我只能靠抓紧每一秒钟，靠自己合理安排时间，去完成这些任务。之前还遇到了水痘事件，有两个孩子在考试前几天回到了班中学习，两个星期没有进入课堂，考试对他们来说有一定的压力，原本我想在周末为这两个孩子补习，可是由于水痘会传染，所以我只好等他们回到学校再进行补习，于是他们在回到学校之后也进入了补习的行列。补习中每个孩子都非常认真！还有的孩子主动提出要留下来多练习练习，我非常感动！有一天，我需要征求一位家长能否为孩子补习一会儿，于是在办公室打电话。等我打完电话，这个孩子对我说：“郑老师，我以后赚钱了给您买一个苹果手机，苹果手机很好看的！”顿时我惊呆了，我意识到，可能孩子看到我的手机很旧了，于是对我说了这些话。我内心非常感动，告诉孩子说：“赚钱了第一个要给爸爸妈妈哦！”其实，他对我说的这句话的价值已经远远超越一个手机的价值了！或者说，是这个孩子和我的情谊已经超越老师和学生的关系了。慢慢进入冬季，有时候天气不好的时候，5点半天色就暗了，有一次，一个小朋友分拆的方法还没有掌握，到了六点多，总算把她教会了。这时，她的妈妈已经在门口等候一会儿了，我感到非常的抱歉，孩子学习很辛苦，我也特别不好意思，可是她的母亲一直感谢我，没有半点不耐烦的感觉。在和她们说了再见之后，我开始整理考卷，准备回办公室，这时，这个小女孩儿又回来了，我奇怪的问她是怎么回事，她轻轻的说：“妈妈说天黑了，担心你一个人怕黑，让我陪你回办公室。”真的，我特别感动，如果不是亲身经历，是不会体会到这种感动和幸福的感觉的。我感受到家长是非常支持我的工作的，虽然帮孩子补课晚了，但是家长还在关心我支持我，我很感谢我们的家长！于是我牵着她的小手，将她送到了校门口，交到了她妈妈的手中。然后带着一份属于我一个人的幸福回到了办公室。其实我是怕黑的，可是就是觉得眼前一片光辉！

不管我的孩子们成绩如何，他们在我心中永远是最乖最好的孩子！在我心中，每一个孩子都是一块璞玉，是要经过老师的细心雕琢的。我将一如既往认真努力对待自己的工作，上好每一堂课，让孩子们在学校生活学习的健康、开心，满足。虽然我真正成为一名教师才两个月，可是我对这份工作充满着极大的热情和憧憬，我每时每刻都在感受孩子们对我的关心和爱，我也真心诚意地爱我每一个亲爱的孩子！
（大华二小郑玲）

从零七年填写志愿时义无反顾地填写了“小学教育”这一专业至今，经过了四年的学习，两次的见习，几个月的实习，我终于如愿以偿，站上了向往已久的三尺讲台。

怀揣着教书育人的梦想，带着惊喜和兴奋，初次站上讲台，面对着台下一个个稚气的脸蛋，一双双渴求知识的目光，一颗颗真诚的心灵，我的心情却是五味杂陈。虽然看起来他们好像是37个什么都不懂的孩子，但是我深知，我肩膀上承载的是他们的梦想，他们的未来。一声“老师”，需要我带给他们的不仅是知识，更是多彩的校园生活，灿烂的未来。

回顾第一次上课的点点滴滴，我感到收获颇多。

虽然我在课前已经做好了大量的备课工作，但是真正当我一个人站在他们面前的时候，我还是抑制不住紧张忐忑的心情。偶尔会缺乏贴近孩子的语言，有时候又会忘记及时给予点评和表扬。对于孩子们的习惯的培养，比如坐姿和回答问题的习惯，也没有做到实时关注。总体而言，我比较多关注自己的课程进度，而缺乏对孩子的观察。相信这也是大多数新教师的问题。

希望今后我能够从点滴做起，不断进步，不断完善，争取早日做一名称职的好老师。
（和衷小学 杨静）

做老师是我从小的梦想，终于在2011年的9月份我成功的做了老师，成功走上了讲台。还记得这学期第一堂课时的场景：面对着46张灿烂的、有朝气的笑脸，由于紧张说话断断续续的，给学生讲了本学期要学的知识和作业的要求，每个学生都静悄悄地在听我讲，当时感觉到做老师真的好幸福呀，同时又意识到自己的重担：要把每个学生都教好。

工作两个多月了，有高兴、有苦恼、有感动……

让我高兴的事情：和学生两个月的相处，我融入了学生，学生也按照我的要求在进行学习，两次考试（月考和期中考试）提高班的平均分都取得年级第一的好成绩。我加入了学生的QQ群，很多学生都喜欢和我在网上进行沟通，他们还给我起了一些外号：孙考卷，考卷孙，孙考考，孙娃娃……我感激他们给我起的外号，这对我“名声的传播”是很有帮助的，呵呵。

让我苦恼的事情：我教的其中一个班是平行班，这些班的学生程度都很差，学习习惯非常不好：作业不交，错题不订正，上课不听，上课发呆……课下我费了很大力气找学生谈话，给差生补课，但是收效甚微，作业中还是很多的错号。

让我感动的事情：期中考试后，在一节数学课上我公布学生的数学成绩。在公布学生成绩之前，我首先说了一下整个年级考的情况，以及我们班考的情况，在说上面这些东西的时候，学生都非常紧张，因为马上就要知道自己的分数了。接下来我开始公布考100分的同学的名字，当我念完第一个同学名字的时候：陈思凡—100分。这个同学“哇-哇-哇”的哭起来了，全班同学都把目光朝向了他，我还以为发生什么事情了，马上走到他面前，问他怎么了，结果他哭的更厉害了，此刻我才意识到了，原来是激动的哭了，当时我也感动了，差点流出眼泪，我也为这个学生考100分高兴。

刚刚毕业的我踌躇满志，但却是墨水多经验少，和其他教师比起来要学习的还很多很多，今后一定要多多去听课，不断的给自己充电加油，拿出不怕苦，不怕累的精神，把以前读书的经历归于零，从头开始，钻研教材，了解学生，多思、多想、多写、多练，为扎实的基本功打下基础。争取在一两年后有自己的一套系统的教学模式与方法。（ 上大附中实验学校 孙利明）

我任教的学校是顾村中学，教预备年级两个班，带一个班的班主任，班级里有33个学生，21个男生，11个女生。就是这33个活泼的孩子让我头疼万分。对于他们来说，一个刚刚踏上讲台的年轻老师，像老师，也像一个姐姐。

校长在刚开学的时候，找我们谈话说，年轻教师的优势是和学生的距离近，但是如何控制好这个度，也是一个问题。开学第一天，秉持着“以理服人，温和待人”的方针，我脸上挂着浅浅的微笑上了讲台，进行了自我介绍。对于办公室老教师“开学第一天千万不能对他们笑”的劝诫不以为然，心想我是来当老师的，又不是监狱狱管。再者说，对于我的第一届学生，内心总会亲近一点的。但是，后来才知道“不听老人言，吃亏在眼前”。老教师对于我们的劝告不是在“微笑”这个点上，应该说，他们希望我们年轻的老师在开始时对学生严厉一点。但我当时并没有意识到这一点。

结合学生的情况来说，顾村中学地处城乡结合部，人口导入区，学生来自全国各地，城市、乡村都有，而顾村中学是一所成绩普通的完全中学，从预备到高三一共有7个年级。班级里的学生性格很活泼，但相对而言对于纪律和规则也不是特别遵守。因此对待这样自主性较强、性格较为突出的学生来说，我在开学的时候应该做到宽严相济，在实习的时候，我在两个较好的实验性示范性高中工作了3个月左右，在开学的时候，没有经过深思熟虑，直接将那里的工作习惯带到了这个新接手的班级，造成了我现在工作上的一定困难。

有不好的一面，相对也有好的一面，虽然可能班级里的学生在纪律方面还需要一定时间的培养他们养成自觉的意识，开始进行小干部的“德育纪律”打分的措施。但是班级里同学相处都较为和睦，班级的凝聚力较强，和老师的距离较近，一般有问题都愿意找老师说一说，谈一谈，对于老师的批评也都愿意接受，并且班级里原来对于学习又抵触情绪的同学，在家访以后，都开始端正学习态度，愿意在老师和家长的协力配合下，开始努力学习。

所以希望在以后的日子里，能慢慢培养起班级良好的学习氛围，使班级里的同学互帮互助，相互学习，少一些所谓的“差生”。（顾村中学 周蓓）

上讲台之前，我们都设想过很多种情况，但真的等到上了讲台，却发现现实中的情况还是与想象中是非常不同的。

当我站在讲台上时，我发现我很紧张。而且，学生也发现了我的紧张。但是他们还是给了我很大的信任。他们说我很优秀，他们也希望和我成为好朋友，同时也希望我能相信他们总有一天会做好。

有时候,我会因为学生在课堂上提出的一些问题不知所措。他们好像说得头头是道，我不知道该怎么把他们引导到正确的思路上来。当然，这也反映出我备课的不充分，我没有考虑到学生会在这个地方有问题。

我曾经以为我不用担心课堂纪律的问题，而现在确实有些困难。我们都希望自己的课堂气氛能活跃一点，但是当它真的变得很活跃的时候，却发现要想把它收回来，也有点难。到底该如何控场呢?我如果要停下来管纪律的话，会影响正常的教学进度;可是我要是不管的话，教学效果也不会好。就算第一排的同学能够听清楚我讲的话，可坐在最后一排的同学呢?乱哄哄的课堂氛围也会打断我的教学思路，影响我的情绪。

我想，我会和那些孩子一起慢慢成长，越做越好!（上大附中 徐沈逸）

可爱可气——谈谈对课堂上不守纪律孩子的管理感受

我所教的班级总体上是个纪律比较好，上课时大多数孩子能够遵守纪律，认真听讲。可是就是有这么几个男孩，十分淘气，上课总是要做小动作、说话，上课时总要反复提醒他们遵守纪律。从拍拍他们的背到瞪他们一眼，再到停下课批评，都不管用。这些孩子往往在接收到我的提醒信息后会安静一会儿，可用不了几分钟就“旧病复发”。我曾经让他们多做一份作业，以示惩罚,也找他们单独谈过话，尽管当时，这些孩子都信誓旦旦，保证以后上课会遵守纪律，但是往往第二天就把诺言抛诸脑后。

我仔细观察过这些孩子，虽然成绩有好有差，但是都是些反应敏捷、思维活跃的孩子，上课时往往会给出些让人意料之外的回答，下课后也很活泼机灵，个别孩子还对音乐、体育等很擅长。我常常笑言，这些孩子如不在课堂上，便都是些特别可爱的孩子。可是一上课，就让我头疼不已，一节课常常要为他们停好几次。
对此我很想和学员们一起探讨探讨，有没有管理这些孩子的好方法，既能够帮助他们上课时管好自己，又能够不泯灭他们活泼可爱的天性。（大场镇小学 彭逸斐）

记忆中的老师形象，是戴着一副斯文的眼镜，左手书本右手粉笔，口中笔下涓涓流淌出知识的芬芳。如今，自己成为了一名教师，多么渴望能够成为学生心目中亲切又博学的好老师。从一名大学生转型为一位人民教师，自踏上讲台的那一刻起，心中经历的成长和肩上担负的责任都让我无时无刻不在思考着、学习着、探索着。

接手工作以来的两个多月来，无论是我的教学知识、与人沟通的能力，还是管理组织班级日常运作方面都收获了许多。但与此同时，我却在学习收获的同时日益感受到自己身上的压力，主要可分为以下两个方面：1.课堂节奏及纪律的掌控仍需磨练：作为一名新教师，如何掌控课堂对于学生一整节课的知识吸收以及良好学习习惯的培养至关重要。也许是年龄代沟不大的原因，孩子们似乎很容易在课上“散”开，以至于有时不得不停下教学内容来整顿班级纪律，这就有损课堂教学的效率。 2.班主任工作的展开遭遇重重挑战：首先是家长的“围攻”，孩子放学晚回家、成绩下降了、被老师留堂了，一碰到这些问题，家长第一反应便是找班主任，在这时，如何有效和家长沟通就成了我需要克服的问题；其次是管好这些“好动”的孩子们，六年级的孩子正处于活泼调皮的年龄段，而对于危险的判别能力和安全意识则较为薄弱，如何解决好顺应孩子好动天性以及正确引导的矛盾也成为我经常与其他教师探讨的话题。
（月浦实验学校 赵婧）

能成为一名老师，我是非常喜悦的，可是当我在学期初接到任务通知的时候，我深深感觉到了自己身上的担子，学校给我安排了初三物理的教学工作，喜悦、激动等等转眼冲散，更多的是我感觉到我应肩负起责任。中考是与学生之后的发展密切相联系的，对于新老师的我，这样的任务是个不小的挑战，但是既然它来了了，我就要去接受，就要尽力去做好。
刚开始备课的时候，因为对课本教材还专研不够，又害怕上课的时候有失误，我通常在课下要多次翻阅教参、各种辅导书，对于作业我也是严格把关，什么都是先自己做一遍，进行筛选后再给学生，可是就算这样偶尔还是在教学的时候出现些失误，也有些小的细节会没注意到，这个时候我总是会有些懊悔，总觉得自己的功课没做到位，这个时候我的师傅鼓励我，没事的，不要太苛求自己，尽力而为，有些东西也可以在练习中补充的！虽然师傅这样安慰我，但是我还是对自己的工作要求精益求精，这样才能获得更高的学习效率。
对于与学生之间关系的问题，我也还在摸索。刚上讲台的时候，我的前辈们都告诉我，新老师第一节课很重要，一定要镇住这些学生，给他们定好规矩。我也这样做了，可是效果并不是很好，初三的学生看老师比他们大不了多少，往往对于老师的指责和批评不服，班里也有学生在我批评她的时候跟我闹过小情绪。后来我询问了不同的老师，我总结出，对于不同的学生必须使用不同的方法，有些孩子比较内向，在课堂上当中批评他会很不好受，这个时候我应给他些暗示，课后再与他个别交流；而对于一些顽皮的学生，我每节课给他一两次机会，让他自己控制自己的行为和纪律，如果做不好，我会和班主任及家长联系，只有多方联系和交流，才能对学生起到更好的督促作用。学生毕竟还是需要鼓励和启发，但是当他犯了一些原则性错误的时候，我还是要毫不留情地指出来。
这只是我两个月多来一些小小的感悟，希望与各位老师多多交流，也恳请罗老师给我们一些管理学生的方法，让我们不断进步!

初为教师，我的内心是激动但也带着一点忐忑，新接手的是中班，他们已经习惯了之前的老师，还会再接受我吗？带着疑问和不安，我第一天跨进了中三班的教师，家长陆续的将宝宝送进班级，我的师傅吴老师，耐心的迎接每个孩子的到来主动和他们打招呼，主动向家长介绍我，起初我还很拘束，不知道如何和孩子们打成一片，不过总是要迈出第一步，我主动和孩子做自我介绍，和他们一起玩游戏，渐渐的我们之间熟悉起来。现在，他们都很喜欢我，叫我戴戴老师。
作为一名幼儿园教师，我觉得没有讲台之上和讲台，因为我们幼儿园场地的关系，我的办公室也在教室里，所以我一天都和孩子们在一起，我时刻都提醒自己要给孩子们做一个好榜样，以身作则。孩子的安全是最重要的，在安全的基础上，其他活动才能正常的开展。要顾全37个孩子，我必须时刻保证眼睛不离开孩子，生怕他们摔着、碰着。刚开始有点不能顾及，不过慢慢就习惯了。
和孩子交流有时候要用孩子的口吻来说话，如果你说太成人化的词语，他们会听不懂。可能在大人眼中很幼稚的话，但是孩子却乐意听。刚开始带班的时候，我总是放不开，说话就像平时一样说，我丝毫没有觉得有什么不对劲，可是孩子们听着听着就不爱听了，开始说起话来，原来是我的语气语调太平淡了，幼儿园的孩子他们的注意力的时间很短暂，要抓住孩子的注意力，让他时刻都听你讲这可是一个不小的学问。首先就是要改变我的说话语气。果然有了效果，孩子们学本领的时候喜欢听我说的话了，他们觉得很有趣。
和孩子的相处中，我越发觉得自己的工作很有意义。每天都会有不同的收获和感悟。我也在继续摸索怎么样和孩子交流、如何让他们学会更多的本领，相信我会在以后的工作中找到答案。
（大华一幼 戴忆蓉）

有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语。其实，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受！ 我认为教师的幸福源泉就是学生，所以当我第一次走进我的学生寻找自己的幸福时，发现孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误接连又犯，桌椅摆放歪了，作业又忘了……但我知道，这就是我们的孩子，孩子怎能不犯错？我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解；少一点批评，多一些微笑。让学生在理解中收获成长，让自己在包容中感受幸福。蹲下身子，仰望学生，欣赏学生，在赞美中给学生播撒幸福，我也会因学生的幸福而倍感幸福！教师生涯之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。现在，我才迈开教师生涯的第一步，在往后的日子里，我将在成长中学习，在学习中成长，成为一名优秀而幸福的人民教师。

别有一番滋味在心头——记初上讲台的感受

2011年9月，在和衷小学，我第一次踏上了三尺讲台。毫不夸张的说，这是我人生所跨出的重要一步，在感受到无限光荣的同时也感受到了责任和压力。

在大学里，不乏在几十名甚至上百名大学生或是老师面前进行演讲。然后，当站上这个讲台，面对下面坐着的四十位小学生的时候，我依旧像一个初出茅庐的孩子一样紧张。亏得教案准备充分，事先做了很多课前功课，为我人生的第一堂教学课打下了坚实的基础。孩子们踊跃的发言也让教学过程变得热烈起来，我也变得不那么拘泥了，逐渐找到了教学状态，顺利地完成了课程的教学任务，总算是大喘一口气。课后，也得到带教老师的肯定，同时，也收获了中肯的建议。

两个月时间，我逐渐进入了一种良好的教学状态。我告诫自己，每次教学都要有反思、有总结，在专家教师的指导下慢慢地去形成完善的、自己的教学模式。根据不同的年龄、不同基础的学生都能更好地理解老师上课所传授的内容。同时，作为区少科站的老师，我应该更多地鼓励学生动手、引导学生开动脑筋、独立思考，通过自己的努力去探究和了解知识。

初上讲台的感受可谓是五味俱全，它是一道色香味俱全的菜。时而欢乐、时而专注、时而烦恼，却是别有一番滋味在心头。而无论如何，我是一名教师，当我走上三尺讲台的时候，我必须怀揣着孩子们的求知欲，竭尽所能，将全部的知识传授给每一位学生。在接下来的工作中，一定会遇到很多困难与挫折，而我始终相信一句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。[/size]
(少科站 叶梦得)

看了一些老师们的文章，有很多感同身受之处。

初上讲台，想要泰然处之是不可能的，要知道讲台下有四十双眼睛看着你呢！毫不夸张地说，第一次备课从“上课，起立”到“下课，同学们再见”我全部都一字不漏写了下来，从初稿到最后的定稿，前前后后修改了5，6次，自己改完再交给师父修改，师父修改完再自己修改。但是一上了讲台，天啊~脑子里面一片空白，我的导入是什么，导完以后怎么办，要问什么样的问题。我至今记得第一次上讲台，40分钟的课我是在25分钟之内火速讲完的（全程语速超快，基本上整节课以我的讲授为主，基本没有给学生们思考和回答问题的时间）。上完以后，回头一看，黑板上除了一个大大的标题以外，空空如也。唉，紧张到连板书都忘了写了!

现在我也站在了讲台上，看着这群可爱的新疆孩子们认真地进行晚自修，偶尔也有几个调皮的娃娃（内派老师这么称呼那些孩子，觉得特别亲切）不时抬起头来看看我。谢谢这段时间他们对于我这个职初老师的谅解和支持，让我少了一份胆怯，多了一份自信，少了一份迷茫，多了一份坚定！
(上大附中 刘乾琪)

三尺讲台前
（罗泾中学 陆郁新）

进入工作岗位的我从一个象牙塔下的学生逐渐向一个教育工作者转变，短短2个月，我觉得感触颇深，对教师这份职业有自己全新的定义。

站上讲台，我觉得我就是另一个人了，不仅仅是居高临下的感觉，而是为这三尺讲台，我该倾洒自己的拥有。就教学工作来说，我深知对教材的解读、教参的理解、教学方法的设计会直接影响到学生的学习成果，他们是一群12岁的孩子，来学校就该接受良好、正确的教育，老师的专业素养相当重要，我千万不能误人子弟，有时候去听别的老师的课，我会很自责，因为我的课不够深动，我的水平不高，我某种程度上需要加速积累，去给学生上高质量的课。

就拿书本中《花脸》一课来说，我个人对三国时期的各个人物英雄事迹不是非常了解，所以在准备教案时略有担心，恶补了关羽这个人物的重要生平，才能在课堂上和学生有所沟通，通过让学生朗读、精读文章，体会作者冯骥才对于花脸最根本的“喜爱”之情，当我准备充足时，底气很足，这篇文章上得非常顺，教学效果明显更佳。

作为一个语文老师，就是应该通晓古今，才能在三尺讲台前行云流水，宠辱不惊。教学质量是生命线，是一个老师是否够格称之为“师”的基本标准，语文教学任重而道远。

针对班主任工作，站在高度讲，这是一种历练，从内而外地锻炼一个人，高瞻远瞩来看，非常有利于一个教师的成长。贴近现实地说，班主任是和学生最近的人，学生的细枝末节需要班主任的细心、贴心、爱心，也许这就是作为一个老师真正的价值，因为做了班主任，我才切实体会到，教师是份事业。在我的班中，除了个别同学性格习惯较为特殊，总体讲都不错，但是一个班级必须人人到齐、一个不差，一荣不俱荣，一损却俱损。我当然知道，作为教师要做到有教无类，你对你的学生不是情深似海，怎么能要求他们理解你，怎么能达到感化他们的目的，教师要倾其一身，因为你选择了这份职业。

教师是什么，一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，我走在这条奋斗之路，愈走愈见前路……

初为人师，才明白原来老师在开学初的准备工作是如此繁琐，很多事情都需要考虑周到，而对于缺乏经验的我来说，常常会显得做事毫无章法，手忙脚乱。才上两天班，一回到家就已经昏昏沉沉，倒头就睡，醒来继续工作备课，总感觉有做不完的事情。
担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。
身边的人常说：教师的工作很开心。其时并不然，教师所肩负的压力是常人无法想象的，教师常常是带着工作回家，寒暑假的休息时间远比不上教师平日的无偿加班时间。教育是家校双方共同的责任，希望孩子们懂得“尊重”老师的劳动成果，希望家长们能够给予老师支持、配合和理解。

九月份初为人师到现在三个月多了。在短短的几个月中，我真真切切体会到了一名教师的甜蜜与艰辛。还记得第一次面对着38个可爱的小朋友，那一张张天真活泼的小脸庞，我既紧张又有些许兴奋。紧张的是我是他们小学阶段第一位老师，他们对于语文学科的第一印象来自于我；兴奋的是我将为他们开启人生的新篇章。站上讲台才发现当好一名老师多么不容易。每天晚上都要总结自己今天的表现，对教学进行反思，并准备好第二天的课。我深知教学的经验只能靠一点一滴的积累，所以在平时的备课中，有疑必问，诚恳地向指导老师和其他老师请教，多听他们的意见，学习他们的方法，同时，多听他们的随堂课，学习别人的优点，克服自己的不足，使自己更快的成长起来。在学习上，我始终以增强学生学习的信心，不断鼓励学生为主，发现每位学生身上的闪光点，在我的教学中始终贯穿“三心”——爱心、耐心、责任心。今后，我会继续努力，提升自己。

刚入职就担任一年级的教学，初上讲台的时候，面对一群可爱却又没有纪律的小朋友，我总是焦头烂额。然而经过这几个月的锻炼，终于从当初的无从着手，到如今的慢慢顺手（希望以后是得心应手）总结出了很多经验：一是需要一颗妈妈的心，二是需要一张婆婆的口，三是需要有大容量的宰相肚。
为什么说要有一颗妈妈的心呢？因为只有妈妈，才会关爱小孩，只有妈妈，才会无微不至地为小孩考虑。只有真心诚意地对待每一个小朋友，他们才会乐意听从你的教育，喜欢上你的课。而一张婆婆的口是为了让小朋友对每一个要求记忆犹新。小学生不像大人一样，可以时刻自我约束、自我控制。所以作为老师，我们需要非常有耐心，不厌其烦地指导小朋友每一件事。然而有时候小朋友们的健忘，小朋友们的好动会让我们生气、让我们无奈。这个时候我们不得不需要一个大容量的宰相肚，容忍和宽大的心态也是让课堂上的学生们不害怕、乐意听你讲课的关键。记得在看《第56号教室》的时候，里面就提到，要让这个教室里的学生学好，前提就是让他们消除害怕。只有真心乐意接受一样事物，自己才会学得更好。所以我的课堂，必然要让小朋友消除惧怕的心态，轻松自在，才会更好地发挥自己的智慧，表达自己的想法，说出自己的困惑，易于接受老师新授的知识。
一年级的小朋友是无法用批评的形式去管教他们的。教师无论是在语言还是在动作上都需要从儿童的角度出发，从他们的心理年龄去考虑、去教育。数学课堂是充满奇思妙想的，只有做到活而不乱，动而不滥，乐而不散，才是一节完美的课，才能让小朋友体验到数学的乐趣。
活泼好动是小朋友们的天性，要“活”容易，“不乱”则很难；要“动”容易，“不滥”却很难；要“乐”容易，“不散”更是难上加难。我总是会设计一系列数学小游戏去吸引小朋友们的注意力，让他们在兴奋中思考，在活跃的气氛中体验数学乐趣。然而在活动的过程中，总会有一些小朋友太过激动而忘了课堂的秩序，他们喜欢大声地说出自己的看法，却忘记了课堂的规定；他们喜欢张牙舞爪地用肢体语言，却忘记了该有的自控能力。这个时候一些约束需要给予他们，一些奖励需要促进他们。相信每位小朋友都有一颗争抢优胜表现的心态。这个时候批评没有作用，给足他们表现自己良好的一面才是王道。
虽然我出上讲台，但是我的课堂我做主，相信我亲爱的学生活、动、乐，相信他们不乱、不滥、不散！

首先，调整课堂的心理状态。初上讲台，面对一群天真活泼的孩子，有时候会手足无措，特别是在他们吵闹时，这时候心理状态的调节相当重要。教师应加强自身的基本素养，良好的心理素质对于教师是必不可少的，在教学过程中教师经常要面对各种各样的突发事件，这些事件可能使你应接不暇，但只要具备良好的心理素质，才能冷静的面对各种突发事件。老师的状态变化很容易对小朋友的学习状况产生影响。我现在也在不断地调整心理状态，不急不躁，在进入班级之前首先心理调试几分钟，给自己良好的心理暗示对整节课的把握起到了奠基作用。
其次，指令的简化与统一。由于我接两个五年级的班级，所以课堂用语方面需要和同学们说清楚，很多时候同学们在英语课上比较迷茫就是因为全英文上课之后他们对老师的课堂指令不明白。所以，在上课中，不断地重复强调我的指令是十分有必要的，这对课堂纪律的维持也有益处。另外，指令一定要统一，不可以三天捕鱼两天晒网，这样小朋友刚刚熟悉了某一指令后马上换，他们就会不明白。他们不明白后注意力会发散不集中，课堂纪律就会差了，导致课堂效率的低下。
另外，培养学生良好的习惯并巩固。课堂是传授知识的黄金时间，学生的注意力是否集中在课堂十分重要，而其中很重要的一点就是培养他们各种良好的学习习惯。养成一个好习惯需要21天，同时还需要很长的一段巩固期。“课堂规则”在刚开始实施时，学生还不是很熟悉，容易忘记，教师就要有耐心地反复强调并时常提酿，尤其是教师的“立场”要鲜明，切不可含糊不清或敷衍了事。及时指出个别学生的“违规”行为，并且让他们马上改正。同时也提倡学生之间互相督促，如果发现类似问题，也要马土指出和制止。不但要养成上课认真听讲的习惯，还要养成学习中注意力集中以及课堂种种规矩的习惯。小学生在身心发展起步阶段，一定要培养他们良好的学习习惯。
最后，在实践中不断摸索，以严格的态度要求自己与学生。以严格的态度要求自己包括专业技术以及教学方法上的，教师一定要跟上社会发展的速度，特别是英语学科，必须对英语国家的文化以及知识了如指掌，要给学生一碗水自己必须有一桶水，需要不断地进修学习。由于我不是师范专业毕业，所以在教学方法上我更加需要学习，最近在师傅和领导的帮助下，我在研读《第56号教室的奇迹》以及卢广华的《教育基本技能初探》，收获颇多；以严格的态度要求学生包括学习与规矩，绝对不可以马虎，教师不但要把精力花在课堂中，还应当把精力花在课堂之外多去关注、关心和帮助学生，只有化解了他们在生活、学习、心理上的问题，在课堂上他们才会遵守规则，学习成绩才会得到提高。

作为一名非师范专业的老师，凭着对学生的热爱和对教育事业的向往我踏上了教育的热土。转眼间入职已经快3个月了，这段日子是一个适应期、磨合期，虽然过程中有过辛苦和不解，但更多的是欢乐和满足。

新教师有着自己特有的优势，青春的容貌和张扬的活力很容易吸引学生，学生似乎都特别愿意和新教师交流。如果这个优势利用得当，在树立威信和保持亲和力之间掌握平衡点，教师会成为学生的良师益友，学生乐学，好学，能提高教学效果。反之，学生对老师没有充分的尊重，上课随意，作业马虎，就会形成恶性循环，影响了整个班风。

小学生的注意力容易分散，所以上课过程中我会大量运用歌曲、游戏、儿歌、表演等学生喜闻乐见的方式活跃课堂气氛，调动他们的学习积极性和主动性，同时大量运用激励和鼓励性的话语，帮助学生建立自信心，使他们在活动中体验成功的满足感，促进教学成效。

小学生都是非常纯真可爱的，他们的思想简单又有趣，喜欢一个老师他们会表现的非常明显。比如，问他们借物品，他们都是争先恐后的递上自己的东西；老师布置下去的任务，会非常重视，保质保量的去完成；时常送给老师小礼物，比如自己画的画等等。记得有一次我上好课，有一个孩子拿着湿巾递给我，让我擦手，瞬间我真的非常感动，孩子们在关注我的每个细节。

对于那些犯错误的孩子，我会给予一定的批评，但主要以加强思想教育为主。有些学生喜欢用小聪明，比如默写时偷偷把单词抄在台子上，考试要求回家签名，但自己成绩不尽如人意怕父母批评于是自己冒充家长签名等，这是如果一味的批评，只会让学生产生逆反心理。我会利用一些小故事，比如狼来了，匹诺曹，折翼的天使等小故事来打动学生，然后私下找他们谈谈心，让他们体会到自己做错了，这样既维护了学生的尊严，又使他们的思想受到了洗礼。

我的专业素质与技能有待提高，这需要我不断学习充电，希望能和孩子们共同进步成长，用爱与责任撑起教育的蓝天。

时光如梭，我至今仍记得四年前接到大学录取通知书的那一刻的心情，我离从小到大的梦想又近了一步，成为了师范专业的一名学生，在大学的四年，我学到了很多知识，了解了成为一名教师的责任，对未来的职业充满了期待。
可是当真正踏入工作岗位以后，我发现理想和现实是有一定距离的，自身还有许多的东西需要在工作中去学习，去积累经验。我认为作为一名新教师，必须学会“看”，虚心请教所有同行，要不断地品读精思，注重实践，提升自我。我们常说“梦想有多远，舞台就有多大”，而作为一名教师，对于学生来说，“教师走多远，学生才能走更远”。对于教师而言，要想给学生“一杯水”，自己必须要有“一桶水”，甚至于“几桶水”，只有教师不断严格要求自我，学生才能够有更好地发展。所以作为一名新教师，我们要勤思，做到课前反思、课中反思以及课后反思；我们要勤问，请教自己的前辈，通过问来审视、总结和提升自我；我们要勤笔，经常听听老教师的课，记录他人的长处。我们应该多用心看，看出别人的不同，学习别人的优点；我们要多用心问，问出别人的用心，了解别人这么设计教学环节的用意；我们要多用心学，学到别人的精华；我们要多用心想，借鉴别人的智慧。我想只有这样，我们才能在教学工作上取得更大的进步。
作为一名新教师，刚开始的时候，我觉得工作非常辛苦，但是经过一段时间的培训，我认为我们要学会苦中作乐，我们要用心去感受学生一点一滴的进步，用心去思考自身存在的不足，用心去钻研如何提高自己的教育教学能力，用心去看待每一位学生，只有这样，我们才会忘记教师工作的劳累，才会感受到成为一名教师的乐趣和幸福，才能让学生学得快乐，自己教得也快乐。

从大学刚刚走出的我，在三尺讲台上不免有些紧张，担心我的表达是否能让每个学生明白、我的声音是不是不够响亮、有没有关注到每个学生。但看着学生们一个个认真的眼神，我认识到了自己身份的改变，我的不自信只能使课堂失去吸引学生的兴趣。在讲台前，会莫名的产生一种责任感，我现在是四年级的班主任，在班主任工作中慢慢发现我不单单只是叫她们书本知识的老师，更是培养她们良好习惯的老师，发现学生有任何不好的习惯，就会马上指出。渐渐发现自己讲的话是越来越多，与此同时自己与班级学生的关系更亲切了，有一种归属感。
我们的学生都很容易满足，只要一个鼓励的眼神、一句衷心的赞美，都会让他们高兴很长一段时间，因为他们敬重老师；我们的学生很容易同一个错误犯几次，因为他们还是一个孩子，不特别记忆的就容易被忽略；我们的学生很可爱，刚刚被批评了马上又和你有说有笑，因为他们很容易忘记……虽然初为老师，会紧张害怕，但我更享受作为一个老师与孩子相处的点点滴滴。

九月份初为人师到现在快三个月了。在短短的三个月中，我真真切切体会到了一名教师的甜蜜与艰辛。
刚踏入学校的时候，我迷茫、我彷徨，面对着台下那么多双渴求、信任的眼睛，我心里发慌。这时，我的同事们频频对我伸出了援助之手，她们把自己的经验倾囊相送，手把手、心连心，她们是我在无边的海洋中搭乘的一艘小船，让我立时有了安全感。也正是这艘小船载着我一步步踏向成功的彼岸，让我在这三个月中不断探索、不断成长。
回想三个月来的点点滴滴，内心不仅涌起无限感慨，从教后的点点滴滴历历在目，闭上眼睛，一幕幕都可以清晰地在脑海中浮现。忘不了上第一堂课的兴奋与紧张，更忘不了第一次与家长交流时的不知所措。斗转星移，日复一日，渐渐地了解了孩子们，慢慢地熟悉了教学工作。不知不觉中，曾经陌生的一切如今已不再生疏，而曾经那个对工作一无所知，尚且带着一脸稚气的我如今也已多了几分成熟于稳重。暮然回首，才猛然发现我也已在教育的大道上留下了深深浅浅的脚印。
我知道做教师很累、很苦，但为了自己的理想，我依然会去追求，去汹涌的海浪中搏击，去险恶的高山攀登，也许有暴风雨，惊涛骇浪，也许道路崎岖，但我依然会用欢笑、用歌声去填坎坷，我会用欢快的笑声迎接初升的太阳，我会用放飞的心去面对我的工作、生活。