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调动课堂气氛，提高学习效率
大华小学
戴 祺
大华小学
戴 祺
众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用估一估，猜一猜的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。还记得在教学In the kitchen一课时，我把要掌握的bowl, plate, spoon, chopsticks这四个单词所代表的物品都装在一个大盒子里，然后逐个描述每样物品的特点，让学生们来猜我即将展示的物品。学生们兴致十分高涨，同时又对对所学的物品有了更全面、更深刻的认识。想知道这些用英语应该怎么说吗？调动起他们的求知欲然后再教。 老师将课堂引进成“猜”这样的情景，那么知识就会显得很有吸引力、很有魅力，也能在最短的时间内，将学生学习的欲望和学习的积极性调动起来，让学生的思维变得活跃，使得数学课堂在很快的时间内，受到授课老师的控制和把握，以便更好的引导学生学习新的知识。同时也可以提高学生学习的效率，这才是至关重要的。
二年级的学生年龄虽小，但是他们也拥有儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行夺红旗比赛，在个人中可以比一比谁读得又对又快，从而培养学生的竞争意识。
作为年轻的教师，仍需要不断的更新自己的教育观念，教学水平也有待进一步提高。比如说学生不懂的问题，有些学生站起来想回答，可是我们就是不让，迫于讲授课堂知识……都暴露出自己教学观念上所存在的一些漏洞，这都还有待进一步学习提高。我们要努力将最优秀、最完美的课堂***给我们可爱的孩子们。