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观名师之魅力课堂，寻找我的教学路
——杭州《千课万人》听课感悟
宝林四小 宋惠娟
——杭州《千课万人》听课感悟
宝林四小 宋惠娟
为期三天的杭州听课之旅让我记住了林莘老师。她是全国著名特级教师，课堂中的她开朗活泼，快乐是她教学风格中的主要元素。这次有幸聆听了她执教的《花钟》一课，精巧的教学设计、精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象。
听课过程中，我尝试着问自己——我在课堂上用心倾听学生了吗？我的“导”落在了学生的关键所需吗？我的学生学得愉悦、扎实吗？我该怎么做呢？我想：只有从实际出发，在自己的工作中踏踏实实去探索、去实践，努力找到自己成长之路。
一、站在学生的角度备课。
林老师课堂的精彩离不开她备课的细致和用心。她的课堂关注了学生的发展，目的是让个学生在课堂上学有所得，这点恰恰是我做的不够的地方。所以在备课时，我想我该做如下调整：多想一想怎样教才能让学生想学、乐学；多想一想怎样教才能让学生会学、会想；多想一想怎么教才能让学生会说、会用……多个“想想”，多个“实践”，多个“反思”，我和我的学生才会有进步和收获。
二、课堂中实践“重学善导”
重学，顾名思义，就是要充分重视学生的学。周一贯老师说：现在不少教师往往不相信学生具有天赋的学习能力，总是讲得太多。其实，所有的儿童都是天生的学习者，孩子就是一粒小小的树籽，本来里面就蕴含了长成大树的全部基因，如果不是天灾人祸的杀伐，每一粒不起眼的树籽都能长成一棵参天大树。所以，在课堂上，我们应该给予学生更多自主学习实践的时间和空间，就从让学生有充分的时间思考这里开始吧；当然，课堂中学生的“学”也离不开教师的“导”，能根据学生学习的问题巧妙地点拨和引导是教师教学智慧之所在。我想语文教师应该像是个体育教练，在比赛和训练场地上，只在场外跑动、打气加油、出谋划策，但他本人却不上场比赛，如果我们真能这样做，学生才有可能成为真正的读书之人。
“千课万人”的教学活动已经结束，但留给我的反思、感悟以及引发的思考会是永久的，不断延续的，它将引领我不断努力，不断追寻。此时的耳畔不禁又响起此次活动的寄语：倾听、倾听再倾听，倾听文字的声音，倾听心灵的声音，倾听一切最美好的声音。
漫步在我的教学路上，我等待，梦的花开……